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        別讓負面推力殘害我們的孩子,9歲學生自殺案啟迪

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        ▲男孩的遺書

        nai nai ,我前天5把學校的bozhuang sui le,我之到要chen fa,suo以我跳lou了”

        這是一個九歲孩子的遺書,連很多漢字都沒辦法認全的孩子,更早一步在心里埋下了死這一概念。

        起因極其荒謬,只是因為他不小心打碎了學校的玻璃,又沒辦法賠償,害怕被懲罰,最后選擇了跳樓自盡。

        在一躍而下之前,孩子還特地背上了書包,裝作自己將要離家,這一走便是陰陽相隔,父母悲慟,奶奶絕望,這個家庭一時間蒙上了陰影,再也走不出去。

        單單看這篇報道,我們沒有辦法苛責任何一個人,打破了玻璃需要賠償無可厚非,而孩子不敢告訴家長害怕被懲罰也是正?,F象,那到底是為什么,造成了這個家庭的慘劇,一塊玻璃為什么會奪走一條年輕的生命,逝者已逝,無從知曉。

        但這件慘案讓我們警鐘長鳴,關愛孩子心理健康迫在眉睫,不要讓你的孩子成為下一個崩潰的對象。

        ▲案發現場

        現在的我們,活在大城市中,每天忙碌朝九晚五,缺少對孩子的關心,又格外希望他們擁有一個優異的成績,十分矛盾的不想要投入心血又渴望碩果累累,這是不可能的事情,同樣,學校注重的也多是成績方面的發展,德智體美勞,漸漸的只看重了智,升學的壓力,排名的壓力,分半的壓力,三座大山壓在孩子肩上,負重前行。

        長此以往,成績越來越優異,父母滿意,老師滿意,分到尖子班,考上好高中,可沒有一個人關注到了孩子的內心,是否真的快樂。

        家長忙工作,沒空,學校抓成績,不會安排其他的課余,長此以往,越來越多聰明伶俐的孩子患上心理問題,他們不是不夠優秀,成績不是不夠好,他們是沒有人關心,缺少情感,整個世界只有自己,變得冷漠怪癖,甚至是敏感,極端。

        人,會與身邊的其他人,其他事,其他物體,整個環境組成一個豐富龐大的世界,我們與周遭充滿了密不可分的關系,生命、生活、心理、經濟、社會、生理,這六大連帶關系關系到我們的根本,就像是一種力量,在邊緣線上推拉我們,當我們造成了某些負面影響,這一股力量便會將我們往死亡推,當我們造成了正面的影響,著一股力量便成為拉力,將我們往更好的方面拉。

        恐嚇教育

        正是因為這樣,9歲小男孩身邊的所有人或者事物,都成為了推進他死亡的推力,因為他造成了不好的影響,盡管這種影響,只是因為他自己覺得不好而已。

        是什么造成了“打碎一塊玻璃”等于“死”呢?到底為什么他會覺得打碎一塊玻璃就是不好的影響,我們無從得知。

        但我們可以才想到,在死前,他是多么的難過,多么的絕望,害怕懲罰,可又不知道如何是好。

        沒有人關心過他,父母工作,家里只有奶奶照顧,學校里也不曾有過朋友或者是與老師交流,從頭到尾,他都活在一個自己為自己創造的空間中,這里沒有其他人,只有自己,將內心封閉起來,誰都不用去溝通交流。

        當矛盾出現,無從解決,從來沒有被關心過的孩子自然不知道該如何是好,該去找誰幫忙,原本只是一件小事,沒有經驗的他不知道如何求助,最后在心中發酵成為天大的難關,加上學校的壓力,心中的害怕,最后沒有辦法,只能想到死。

        真是太傻了,這樣孩子真是傻的讓人掉淚。

        心理教育迫在眉睫,毋庸置疑,全中國每時每刻都會有自殺事件的發生,其中大半是學生群體,他們還未成年,還沒有一個良好的三觀,生命還沒真正開始便要提早結束,僅僅是因為一些自己無法解決,又不知道如何求助,最后自殺。

        若是能有人拉他們一把,或許就不會產生最后的悲劇了,這便是學校,父母,以及我們所有人的責任。

        體系包含的主要服務:

        1

        頒發“全國生命教育學?!便~牌

        2

        申請相關課題研究,頒發課題證書

        3

        建立校園危機干預中心,安排專人擔任顧問,協調各項工作進展,建立系統

        4

        開通本校專屬的7*24小時心理專線

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        免費培養1名指導員,2名指導師并且頒發證書

        6

        在希望熱線所在城市開展生命教育教育活動

        7

        建立家庭生命教育中心,為學生家長提供網課、讀書會、電影沙龍等活動

        8

        為教師提供心理減壓培訓團體培訓

        9

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